Metaescritura. Análisis del proceso de escritura

 Este post quiere hacer reflexionar acerca de la importancia del proceso de composición en la expresión escrita. Deberíamos comparar este proceso de cambio continuo, con el de una planta que va creciendo, o con una buena comida que se va haciendo; el cocinero añade y retoca la receta, hasta que consigue el sabor que buscaba. Solo así, la planta llegará a crecer, y se deleitaran con nuestra comida.

La metaescritura  hace referencia al propio análisis que hace el escritor en cuanto a sus estrategias de composición. Escribir explorando las posibilidades de cada palabra hacia lo infinito. Ponernos un espejo durante el acto de escribir. 

¿Pero qué estrategias son las más habituales en referencia a la creación de un texto escrito?, y ¿por qué su uso o no, puede mostrar la diferencia entre un buen escrito y un mal escrito?

Escribo.

Escribo que

escribo.

Mentalmente me veo escribir que

escribo y también puedo verme ver que

escribo.

 Para empezar, y en referencia a los procesos de composición, es muy importante para desarrollar un buen escrito, tener consciencia de cuáles van a ser nuestros lectores. La composición de este post hubiera sido distinta si hubiera sido pensada para ser leída por alumnos de quince años. El escritor que analiza al lector, al propósito y al tema, genera a su vez, nuevas ideas. Cuanto más tiempo dediquemos a planificar la estructura del texto haciendo esquemas, borradores recursivos y cíclicos, más competentes seremos como escritores. La relectura del texto en varias ocasiones, es lo que nos ayuda a mantener el sentido global de este. Para la creación de un texto de calidad, la corrección nunca debería ser entendida como una simple corrección ortográfica. El buen escritor entiende la corrección como estrategia para desarrollar nuevas ideas y definir el contenido final.

 Por otro lado y en referencia a las estrategias de apoyo, el buen escritor dispone de recursos para solucionar las deficiencias en ortografía, morfología, sintaxis, contenido y coherencia y disposición del texto. ¡Cuántos de nosotros, al tener alguna duda en relación a la ortografía exacta de una palabra, no hemos hecho frente a la laguna, y hemos usado otro sinónimo! La buena composición es la que se apoya en la consulta de fuentes externas.

 Por último, encontramos las estrategias sobre los datos complementarios, los cuales hacen referencia a la comprensión lectora. Un buen lector visualiza la estructura del texto, selecciona las frases importantes, representa esquemas, discrimina mejor la información relevante de la irrelevante, y hace mejores resúmenes de lo leído. Una buena comprensión y análisis lector, retroalimenta a su vez el proceso de escritura.

 Los comportamientos del buen escritor, incluyen la toma de consciencia, la planificación, la revisión, la relectura, el uso de diccionarios y el uso de esquemas y resúmenes cuando lee.
Os animo a ser sensibles ante ello, poner en práctica y divulgar a partir de ahora, estas estrategias del proceso de escritura y análisis del mismo, en vuestras futuras creaciones. 


Referencia:

Cassany, D.  (2011). Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir, pp. 119-137 Barcelona: Paidós.


 En relación al post hemos creado varias propuestas de actividades en Educación Primaria para ser puestas en marcha con los alumnos:

           ACTIVIDAD 1. EXPRESIÓN ESCRITA USANDO LA RIMA
 
 

            ACTIVIDAD 2. DIBUJANDO POEMAS